绵阳师范学院全面深入落实立德树人根本任务，以“四川省教育评价改革试点高校”改革项目为依托，围绕师范生综合素养评价改革，系统构建“一主题两抓手三关键五支撑”工作机制，以学生评价改革带动教师评价、科研评价、职称评审等整体评价改革，推动师范生培养的深刻变革，全面提升人才培养质量。
（一）聚焦一个主题。落实中共中央 国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，改进师范院校评价，把办好师范教育作为第一职责，将培养合格教师作为主要考核指标，充分发挥评价改革“指挥棒”的作用。编制《贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉任务分工方案》及工作清单，严格按照四川省教育评价改革试点高校建设方案，全面推进“五育并举”师范生综合素养改革，培养德智体美劳全面发展的大国良师。
（二）落实两大抓手。学校以“五育并举”和“三全育人”为两大抓手，先后设立57项“五育并举”及教育评价改革校本研究课题；“三全育人”改革试点院（系）7个，试点项目38项，所有立项试点学院和试点项目均给予专项经费资助培育，以项目为牵引，带动人才培养、师资队伍建设、综合管理等各方面评价改革，以评促学、以评促教、以评促改，全面提升师范生综合素养。
（三）紧扣三个关键。一是着力解决“谁来评”的问题，实现评价主体由单一到多元的转变。探索建立由教师亲身指导、亲自监督的“五育并举”班级互助自评小组，负责班级层面“五育并举”活动的开展、检查、监督和评价；成立由校内教师教育专家、优质学校专家、教育行政主管部门专家组成的评价专家组，负责各二级学院层面的“五育并举”综合素质评价，形成不同利益相关者共同参与的多元评价主体。二是着力解决“评什么”的问题，实现评价内容由知识关怀到素养关怀的转变。构建以“德育铸魂”“智育固本”“体育强健”“美育浸润”“劳动淬炼”为5个一级指标，以德（理想信念、道德情操、教育情怀、仁爱之心）、智（创新意识、教育智慧、专业能力、教育艺术）、体（体质达标、身心健康、生活方式、锻炼习惯）、美（审美意识、审美感知、审美情趣、审美能力）、劳（日常劳动、专业劳动、服务性劳动、公益劳动）等20个二级指标，全面科学的师范生“五育并举”综合素养评价指标。三是着力解决“怎么评”的问题，实现评价方式由结果导向到过程导向的转变。将学生“五育”参与度、投入度等过程性评价作为主要评价方式，将教育梦想、教育信念、教育智慧的质性评价作为重要方式，实现学业成绩、活动参与量化评价和过程表现质性评价有机结合。
（四）强化五个支撑。一是健全组织领导。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，完善定期研究“五育”工作机制，把握“五育”不同规律，研制分类评价标准。二是强化顶层设计。出台《绵阳师范学院“五育并举”教育综合改革实施方案》《绵阳师范学院“三全育人”综合改革试点工作推进方案》，促进学生德智体美劳全面发展。三是改革教师评价。改革职称评审、岗位管理、绩效考核等基本制度，明确体现“五育”元素，引导广大教师牢固树立教书育人第一责任。四是推进服务育人。制（修）订完善管理育人制度体系，明确各岗位育人职责，细化各职能部门、群团组织、基层党支部承担的育人任务，将工作完成情况纳入评价考核、监督检查和问责范围。五是夯实条件保障。因地制宜，逐步完善场馆设施等基础条件；多措并举，在学校经费预算中安排专项工作经费，校地合作推动校内外资源设施共建，积极吸收社会资本改善基础条件。
（一）师范生培养理念系统重塑。强化思想先导，建立教育评价改革问题清单、制度清单、成果清单，教育评价改革成为全校师生思想共识和自觉行动。以学生评价改革带动教师评价、科研评价、职称评审等整体评价改革，通过系列改革，基本实现了评价主体、评价内容、评价方式、评价结果的深刻转变。
（二）师范专业内涵建设成效显著。师范专业中有6个省级特色专业，1个国家级一流本科专业建设点，9个省级一流本科专业建设点，5个省级卓越教师计划项目，学校15个专业全部通过教育部师范类专业二级认证，是全省唯一全部通过师范类二级认证的高校。师范类专业师资保障不断强化，近五年新增省市级人才称号专家44人次，荣获“全国优秀教师”“四川最美教师”“四川省五一劳动奖章”等多项荣誉，“基础教育学科教学改革研究团队”入选四川省高水平研究团队。
（三）师范生培养质量全面提升。全面构建了课堂表现、专业知识、实践能力、社会活动、日常习惯等多维一体的学生综合素质评价体系，彻底改变“一张试卷”定成才的评价方式。近五年，师范生教师资格考试通过率均超过80%，考研录取率保持在25%以上，参加国省师范生技能竞赛获等级奖率达到90.91%，用人单位对毕业生的整体满意度为98.08%。培养培训了川西北85%的骨干教师，服务基础教育发展成效卓著。《师范做强、艺体做精、应用做实：地方师范学院专业分类建设的综合改革实践》等16项成果获得国家、省级教学成果奖。
学校在试点建设过程中，多项创新性改革成果得到了上级主管部门的认可。《绵阳师范学院“四轮驱动”学生评价改革走深走实》典型经验被四川省教育厅《教育动态》刊发，《创新“五三三”工作法释放人才发展新动力》教师评价典型经验被省教育厅高校人才工作专刊刊发。师范生培养成效被《中国教育报》《四川日报》《教育导报》等多家媒体报道，教育评价改革产生良好社会反响。
